语音治疗中健康教育的具体措施

1 树立小孩子的信心，给予鼓励。同时家长也必须如此。

2 一对一进行健康教育。对比较害羞、寡言的儿童应多同其沟通，多制造机会使其能与其他小朋友交朋友，消除其恐惧心理，以鼓励、支持的态度肯定儿童的每一点成绩和进步，调动儿童在语音训练中的主观能动性。对性格怪异、孤僻的儿童则制造一种特殊的环境让其去表现自己，以使儿童从心理上获得满足感，从而提高孩子的表现欲和对语言的兴趣。

3 注意将训练过程穿插在游戏活动中，如进行吹气球、吹蜡烛、吹纸鹤、舔果酱、舔冰淇淋、舔棒棒糖等的比赛。并解答家长提出的各种各样问题，对腭裂儿童不同的心理特点施以心理治疗和心理护理，给予有效的、正确的引导。

4 组织唇腭裂儿童家长联谊会：联谊会是一个组织形式，其建立了医护与唇腭裂儿童及家长之间的联谊信息网络或交流与联系。通过联谊会可将儿童和家长的要求、建议、体会等与医生的评估、指导及社会的爱心联络起来。家长之间的交流，儿童之间的交流可以将经验共享，互相帮助。

应该说，在训练的过程中，家长自身的观念以及行动是最重要的。首先自己必须有信心，去积极面对和做好每一天的工作，肯定小孩子的每一个小小的进步。持之以恒，相信功夫不负有心人的。

2007年6月6日 Dr Hong